圖表1：幼兒教育、學前教育和兒童早期教育的比較

圖表2：學前教育的內容與要求

圖表3：學前教育的基本性質

圖表4：學前教育發展階段分析

圖表5：學前教育發展意義

圖表6：學前教育理念分析

圖表7：我國學前教育行政管理體制發展階段

圖表8：我國學前教育現行行政管理體制

圖表9：學前教育機構內部管理體制

圖表10：改革開放以來行業主要政策規劃及法律法規

圖表11：2013-2022年中國名義GDP增長走勢圖（單位：萬億元，%）

圖表12：2011-2022年我國一般公共預算收入變化趨勢（單位：億元，%）

圖表13：2012-2022年國家財政性教育經費及GDP占比統計（單位：億元，%）

圖表14：2012-2022年中國教育經費總投入（單位：億元，%）

圖表15：國家教育水平衡量標準（單位：%）

圖表16：2017-2022年中國幼兒園毛入園率與教育支出占比情況（單位：%）

圖表17：2012-2022年中國人口規模變化情況（單位：萬人）

圖表18：2017-2022年我國人口年齡結構情況（單位：%）

圖表19：2012-2022年中國人口出生率（單位：‰）

圖表20：2022年我國學校數量（單位：所）

圖表21：2022年我國專任教師數量（單位：萬人）

圖表22：2014-2022年中國農村居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）

圖表23：2014-2022年中國城鎮居民人均可支配收入及增長趨勢圖（單位：元，%）

圖表24：2015-2022年教育支出與居民收入關系圖（單位：億元，元）

圖表25：2014-2022年中國城鎮居民人均消費支出情況（單位：元，%）

圖表26：2014-2022年中國農村居民人均消費支出情況（單位：元，%）

圖表27：中國民辦幼兒園發展情況（單位：所，%）

圖表28：中國城鄉幼兒園師資狀況（單位：所，人）

圖表29：中國城鄉專任教師學歷狀況（單位：%）

圖表30：國際上提高幼兒教育質量的措施

圖表31：國際上促進幼兒教育公平的措施

圖表32：國際上普及幼兒教育的措施

圖表33：國際上整合保育和教育管理體系的措施

圖表34：國際上促進合作關系的措施

圖表35：國際學前教育發展策略分析（一）——教育立法

圖表36：國際學前教育發展策略分析（二）——財政投入

圖表37：國際學前教育發展策略分析（三）——學前教育多元化

圖表38：國際學前教育發展策略分析（四）——學前教育師資

圖表39：國際學前教育發展特點

圖表40：國際學前教育發展對我國的啟示

圖表41：美國學前教育制度概況

圖表42：美國學前教育機構的種類

圖表43：美國學前教育相關法律、法案

圖表44：法國學前教育的主要任務

圖表45：法國幼兒園課程版塊設計

圖表46：法國學前教育相關政策及立法保障

圖表47：法國兒童不同階段劃分依據

圖表48：德國學前教育的發展概況

圖表49：德國學前教育的主要機構類別

圖表50：日本學前教育的發展概述

圖表51：日本學前教育相關政策及立法保障

圖表52：新西蘭學前教育的側重點

圖表53：新西蘭的學前教育機構類別

圖表54：新西蘭學前教育課程設置

圖表55：澳大利亞學前教育有5大目標

圖表56：澳大利亞學前教育機構模式

圖表57：我國學前教育行業發展總體概況

圖表58：我國學前教育行業發展動因分析

圖表59：中國學前教育辦學模式

圖表60：我國學前教育各種辦學模式幼兒園數量情況（單位：所，個）

圖表61：我國學前教育各種辦學模式教職工數量情況（單位：人）

圖表62：我國教育部門辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表63：我國民辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表64：我國集體辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表65：我國其他部門辦幼兒園分年齡學生數情況（單位：人）

圖表66：OECD部分國家的幼兒凈入園率（單位：個，%）

圖表67：部分國家公共財政教育支出比例分布

圖表68：部分國家學前教育師資培養實踐課程設置

圖表69：發達國家學前教育師資培養給我國的啟示

圖表70：2017-2022年學前教育經費總投入及其占比（億元，%）

圖表71：2017-2022年全國幼兒園生均教育經費總支出（元，%）

圖表72：2012-2022年我國學前教育學校數（單位：萬所）

圖表73：2012-2022年我國幼兒園在園人數（單位：萬人）

圖表74：2012-2022年國學前教育入學率（單位：%）

圖表75：我國學前教育幼兒園在園人數年齡分布（單位：%）

圖表76：學前教育三種經營模式介紹

圖表77：學前教育三種經營模式比較分析

圖表78：中國民辦學前教育機構主要品牌及特色

圖表79：學前教育競爭形式分析

圖表80：2018-2022年我國幼兒園專任教師數量（單位：萬人）

圖表81：我國學前教育師資的城鄉分布（單位：%）

圖表82：我國學前教育教職工的性別結構（單位：%）

圖表83：我國學前教育專任教師的性別結構（單位：%）

圖表84：我國學前教育師資的學歷層次（單位：%）

圖表85：我國學前教育師資的專業化程度（單位：%）

圖表86：消費者對早教培訓市場的評價（單位：%）

圖表87：對早教培訓市場的評價孩子年齡差異（單位：%）

圖表88：對早教培訓市場的評價家庭收入差異（單位：%）

圖表89：對早教培訓市場的評價城市規模差異（單位：%）

圖表90：消費者信賴的早教機構品牌（單位：%）

圖表91：信賴早教機構品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表92：信賴早教機構品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表93：消費者信賴早教機構信賴方面（單位：%）

圖表94：消費者信賴的培訓機構品牌市場占有率（單位：%）

圖表95：信賴培訓機構品牌孩子年齡差異（單位：%）

圖表96：信賴培訓機構品牌家庭收入差異（單位：%）

圖表97：信賴培訓機構品牌城市規模差異（單位：%）

圖表98：消費者信賴培訓機構信賴方面（單位：%）

圖表99：早期教育的目的（單位：%）

圖表100：早期教育目的孩子年齡差異（單位：%）

圖表101：早期教育目的家庭收入差異（單位：%）

圖表102：早期教育目的城市規模差異（單位：%）

圖表103：選擇早教培訓機構考慮因素（單位：%）

圖表104：選擇早教培訓機構考慮因素孩子年齡差異（單位：%）

圖表105：選擇早教培訓機構考慮因素家庭收入差異（單位：%）

圖表106：選擇早教培訓機構考慮因素城市規模差異（單位：%）

圖表107：孩子目前或準備要上的培訓課程（單位：%）

圖表108：孩子目前或準備要上的培訓課程孩子年齡差異（單位：%）

圖表109：孩子目前或準備要上的培訓課程家庭收入差異（單位：%）

圖表110：孩子目前或準備要上的培訓課程城市規模差異（單位：%）

圖表111：了解育兒知識的信息渠道（單位：%）

圖表112：2011-2022年北京市生產總值及其增長率（單位：億元，%）

圖表113：2012-2022年北京市全社會固定資產投資總額及增長率（單位：億元，%）

圖表114：2015-2022年北京市居民人均收入情況（單位：元）

圖表115：2022年北京市人口構成結構（單位：萬人，%）

圖表116：2012-2022年北京市全社會消費品零售總額及其增長率（單位：億元，%）

圖表117：北京市學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表118：北京市學前教育財政補貼項目

圖表119：北京市學前教育發展存在的問題

圖表120：2012-2022年北京市學前教育發展情況（單位：所，人）

圖表121：2022年北京市學前教育競爭格局（單位：所，個，%）

圖表122：北京市公辦幼兒園收費標準（單位：元/生/月）

圖表123：“十四五”期間北京學前教育增容規劃

圖表124：2011-2022年上海市生產總值變化情況（單位：億元，%）

圖表125：2012-2022年上海市固定資產投資變化情況（單位：億元，%）

圖表126：2015-2022年上海市居民人均收入情況（單位：元）

圖表127：2022年上海市人口構成結構（單位：萬人，%）

圖表128：2012-2022年上海市社會消費品零售總額變化情況（單位：億元，%）

圖表129：上海市學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表130：上海市學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表131：上海市幼兒園數量構成情況（單位：%）

圖表132：上海市學前教育競爭格局（單位：所，人，%）

圖表133：上海市幼兒園收費項目及收費情況

圖表134：《上海市學前教育三年行動計劃（2019-2022年）》關于學前教育發展目標

圖表135：2011-2022年廣東省生產總值及其增長率（單位：億元，%）

圖表136：2012-2022年廣東省全社會固定資產投資總額及增長率（單位：億元，%）

圖表137：2015-2022年廣東省居民人均收入情況（單位：元）

圖表138：2022年廣東省人口結構情況（單位：萬人，%）

圖表139：2012-2022年廣東省全社會消費品零售總額及其增長率（單位：億元，%）

圖表140：2017-2022年廣東省教育經費投入情況（單位：億元）

圖表141：2012-2022年廣東省學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表142：《廣東省國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》具體目標

圖表143：2011-2022年浙江省GDP變化情況（單位：億元，%）

圖表144：2012-2022年浙江省全社會固定資產投資總額變化情況（單位：億元，%）

圖表145：2015-2022年浙江省居民人均收入情況（單位：元）

圖表146：2022年浙江省人口結構情況（單位：萬人，%）

圖表147：2012-2022年浙江省社會消費品零售總額變化情況（單位：億元，%）

圖表148：浙江省學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表149：2012-2022年浙江省市學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表150：2012-2022年浙江省民辦學前教育情況（單位：所，%）

圖表151：《浙江省教育事業發展“十四五”規劃》有關學前教育的規定

圖表152：2011-2022年江蘇省生產總值及其增長率（單位：億元，%）

圖表153：2012-2022年江蘇省全社會固定資產投資總額及增長率（單位：億元，%）

圖表154：2015-2022年江蘇省居民人均收入情況（單位：元）

圖表155：2022年江蘇省人口結構情況（單位：萬人，%）

圖表156：2011-2022年江蘇省全社會消費品零售總額及其增長率（單位：億元，%）

圖表157：江蘇省學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表158：2012-2022年江蘇省市學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表159：江蘇省民辦幼兒園類別

圖表160：江蘇省學前教育重點攻克難題

圖表161：2011-2022年福建省生產總值及其增長率（單位：億元，%）

圖表162：2012-2022年福建省全社會固定資產投資總額及增長率（單位：億元，%）

圖表163：2016-2022年福建省居民人均收入情況（單位：元）

圖表164：2022年福建省人口數量及其構成（單位：萬人，%）

圖表165：2012-2022年福建省全社會消費品零售總額及其增長率（單位：億元，%）

圖表166：福建省學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表167：2013-2022年福建省學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表168：福州市民辦幼兒園收費項目及標準

圖表169：2011-2022年山東省生產總值及其增長率（單位：億元，%）

圖表170：2012-2022年山東省全社會固定資產投資總額及增長率（單位：億元，%）

圖表171：2015-2022年山東省居民人均收入情況（單位：元）

圖表172：2022年山東省人口結構情況（單位：萬人，%）

圖表173：2011-2022年山東省全社會消費品零售總額及其增長率（單位：億元，%）

圖表174：山東省學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表175：2014-2022年山東省市學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表176：2011-2022年四川省生產總值及其增長趨勢（單位：億元，%）

圖表177：2015-2022年四川省全社會固定資產投資增速（單位：%）

圖表178：2015-2022年四川省居民人均收入情況（單位：元）

圖表179：2022年四川省人口結構情況（單位：萬人，%）

圖表180：2012-2022年四川省全社會消費品零售總額及其增長趨勢（單位：億元，%）

圖表181：四川省學前經費生均支出增長情況（單位：元，%）

圖表182：四川省市學前教育發展情況（單位：所，萬人）

圖表183：四川省《幼兒園收費管理暫行辦法》相關規定

圖表184：《四川省學前教育深化改革規范發展實施方案》規劃內容

圖表185：我國公辦、民辦幼兒園發展情況（單位：所）

圖表186：民辦學前教育占主導地位的原因分析

圖表187：我國部分省市民辦幼兒園發展情況（單位：所，%）

圖表188：我國公辦和民辦幼兒園所占比重變動趨勢（單位：%）

圖表189：我國民辦幼兒園在園幼兒數及占比情況（單位：萬人，%）

圖表190：中國民辦學前教育發展策略分析

圖表191：中國民辦學前教育發展趨勢分析

圖表192：中國民辦學前教育發展有利因素分析

圖表193：北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司基本信息表

圖表194：北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司經營范圍

圖表195：2018-2022年紅黃藍兒童教育公司經營情況（單位：億美元，家，名）

圖表196：北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司教學方案情況

圖表197：北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司親子課程設置情況

圖表198：北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司幼兒園課程體系

圖表199：北京紅黃藍兒童教育科技發展有限公司優劣勢分析

圖表200：金寶國際幼兒園基本信息表

圖表201：特色課程

圖表202：金寶國際幼兒園優劣勢分析

圖表203：上海世紀昂立幼兒園基本信息表

圖表204：上海世紀昂立幼兒園課程設置

圖表205：上海世紀昂立幼兒園教師學歷結構（單位：%）

圖表206：上海世紀昂立幼兒園優劣勢分析

圖表207：河南啟元教育集團基本信息表

圖表208：河南啟元教育集團優劣勢分析

圖表209：大地幼教機構基本信息表

圖表210：大地幼教機構課框架

圖表211：大地幼教團隊情況

圖表212：大地幼教機構優劣勢分析

圖表213：先策教育集團基本信息表

圖表214：先策教育集團公司優劣勢分析

圖表215：匯佳幼兒園基本信息表

圖表216：匯佳幼兒園課程設置情況

圖表217：匯佳幼兒園優劣勢分析

圖表218：金寶貝國際早教中心基本信息表

圖表219：金寶貝國際早教中心課程體系

圖表220：金寶貝國際早教中心優劣勢分析

圖表221：北京市東方愛嬰咨詢有限公司基本信息表

圖表222：北京市東方愛嬰咨詢有限公司商業模式升級

圖表223：北京市東方愛嬰咨詢有限公司課程體系

圖表224：北京市東方愛嬰咨詢有限公司網點分布

圖表225：北京市東方愛嬰咨詢有限公司優劣勢分析

圖表226：天才寶貝早教中心基本信息表

圖表227：天才寶貝早教中心中文課程體系

圖表228：天才寶貝早教中心英文課程體系

圖表229：天才寶貝早教中心優劣勢分析

圖表230：金色搖籃潛能教育機構基本信息表

圖表231：金色搖籃潛能教育機構優劣勢分析

圖表232：北京華夏愛嬰教育集團基本信息表

圖表233：北京華夏愛嬰教育集團戰略

圖表234：北京華夏愛嬰教育集團“三位一體”教育體系圖

圖表235：北京華夏愛嬰教育具體課程

圖表236：北京華夏愛嬰教育集團優劣勢分析

圖表237：新愛嬰早教中心基本信息表

圖表238：新愛嬰早教中心運作模式

圖表239：新愛嬰早教中心課程體系

圖表240：新愛嬰早教中心優劣勢分析

圖表241：中國小哈津幼教連鎖機構基本信息表

圖表242：中國小哈津幼教連鎖機構課程體系

圖表243：中國小哈津幼教連鎖機構優劣勢分析

圖表244：幸福泉兒童發展集團基本信息表

圖表245：幸福泉兒童發展集團辦學模式

圖表246：幸福泉兒童發展集團優劣勢分析

圖表247：運動寶貝（北京）投資管理有限公司基本信息表

圖表248：運動寶貝課程體系

圖表249：運動寶貝專家和教師團隊

圖表250：運動寶貝（北京）投資管理有限公司優劣勢分析

圖表251：東方劍橋教育集團基本信息表

圖表252：東方劍橋教育集團課程體系

圖表253：東方劍橋教育集團優劣勢分析

圖表254：美吉姆國際兒童教育中心基本信息表

圖表255：美吉姆國際兒童教育中心歡動課課程設置情況

圖表256：美吉姆國際兒童教育中心優劣勢分析

圖表257：2018-2022年我國互聯網網民規模及普及率（單位：萬人，%）

圖表258：2018-2022年我國手機網民規模及普及率（單位：萬人，%）

圖表259：“互聯網教育”價值體現

圖表260：互聯網+教育價值分析

圖表261：幼兒園核心競爭力的內涵

圖表262：幼兒園核心競爭力的可變性

圖表263：幼兒園核心競爭力的構建

圖表264：學前教育機構管理的具體內容

圖表265：學前教育機構經營管理的方法

圖表266：民辦學前教育機構管理模式創建分析

圖表267：民辦幼兒園特色發展影響因素

圖表268：學前教育行業盈利因素分析

圖表269：學前教育行業盈利來源分析

圖表270：學前教育行業投資特性分析

圖表271：學前教育行業投資風險分析

圖表272：學前教育行業投資模式分析